拿出一张纸来（1 / 1）

周二法语课的时候，又多了几个做了充分准备的人，陈煜站在讲台上点名，意识到第叁排那几个人是来蹭课的时候便状似无意地去后面转了一圈。

一人一本崭新的《你好法语2》。

陈煜几乎是含着一抹笑回了讲台，转身的时候收敛起自己的情绪。

拿出一张纸来。

老师上节课布置了这个作业，她们自然是记得，很配合地找纸和笔，最后一排那几个人面面相觑，无奈跟着装模作样。

写五个第二组动词的动词变位。

温婉抬头看着他一呆，脑子里确实开始想第二组动词有哪些来着。

不止她，姜子衿也是，一脸的黑人问号。

不是?一般人不都是给念念那个法语动词，然后再让她们写出那个动词变位吗？

温婉开始写之后，姜子衿满脑子只有一个resir，算了，写一个算一个吧。

有人坐的最后一排几个女生面面相觑，什么是动词变位?

陈煜看着大多数学生都差不多写完的时候下讲台收她们的答纸，每到一排刻意停留一下，等着同学传过来。

最后一排的同学人手一张白纸，陈煜一边整理着姜子衿她们的纸，一边开口。

这门课没有基础的不建议旁听，听也是浪费时间，想学法语可以在春季学期选修公外法语课。

其中有个女生顿了顿鼓起勇气来问。

老师，那那门课是您教吗？

不是。

几个人像是泄气的皮球一般，陈煜也不再理会她们，点到为止，再赶她们出去或者是说些什么难听的，显得他怪不近人情的。

课下我批改完，下节课给你们，我们继续开始讲课。

陈煜的讲课方式也跟高中老师有的一拼，因为他一直在提问，但凡是第一册课本或者是前面课文出现的知识点，他都要问。

他不会生气，相反还会摆出一副和颜悦色的样子，只是看着支支吾吾的学生。

尽量用一副循循善诱的姿态，比如偶尔提醒学生一番，这是在哪一课学的。

就比如，温婉被提问时一声不吭，她……真的不知道。

忘了?

第一册第九课里的，忘了?

陈煜连着问了两遍之后，叹了口气，这孩子不怎么爱说话，不再为难，要是下属给他汇报工作也这样，都给他收拾铺盖滚蛋。

她们之前菜的安详，但如今一节课连着叁四次支支吾吾，偶有一次答对像是中彩票一般，这心情怎么也不会好受。

下课的时候真真是松了一口气，温婉第n次下定决心好好学法语。

只是很快就被英语的presentation或者是paper淹没好好学法语的这个计划了。

倒是姜子衿很快掌握了当遇到不会的问题的时候如何回应法语老师，那便是尬笑，法语老师最初觉得这个小孩有点意思，也忍不住浅浅笑笑，只是次次这样，陈煜实在是忍不了了。

na，每次我提问你你都在笑，就真的一个也不会吗？

陈煜蹙眉，严肃的表情带着些怒其不争、哀其不进。

na看着自己老师抱着胳膊那副样子，丝毫不怀疑要是在高中，要是她是个男生，法语老师早给她一脚了。

温婉难得噗嗤一笑，亏前几天姜子衿还在她面前很是高傲地讲述法语课明哲保身之法。

这笑声倒是成功转移了陈煜的注意力，温婉觉得有一股怪异的视线落到自己的头上，抬头果真就看到陈煜稍稍扬了扬下巴，示意她回答这个问题。

幸灾乐祸地又变成了旁边的姜子衿，可惜，温婉真的会这个问题。

复合过去式和未完成过去式的区别，巧了，刚看了。

那节课结束之后，对于法语，摆烂的人又少了一个，相反，多了一个痛下决心的人。

陈煜本来是下课就直接走的，只是上课前院长给他发消息说请他过去一下，下课就直接去了院长办公室。

无非是教学方面，院长问陈煜有没有什么困难的地方，关切了一番。

他带这个班已经一个月了，院长问一下也是应该的，陈煜不卑不亢，一一作答。

院长送他出门的时候恰巧碰见下课要离开教学楼的温婉和姜子衿，几人即便是隔着一块距离，出于礼貌，二人还是停下脚步跟院长和老师问了下好。

哎，你们好，下课了啊?

嗯嗯，下课了。

姜子衿顺着应声，陈煜也是跟校长摆了摆手，温姜子衿二人和院长道别，叁人竟是一同下楼梯。

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昨天忘记更了，我以为我的存稿够，没想到昨晚没了