第460节（2 / 3）

承给了他家族内的三个年轻人。现在，建邺的主导者是宋恒。

在宋恒的治理下，建邺没有犯下什么致命的错误。机械兽训练师的考核被收紧，开始精简队伍，城市中殖装装甲治安队数量在逐渐扩大。

在其他没有卫铿的时间线上，这15年的时间，宋恒会和主角团发生很“爱恨情仇”的故事。

宋恒这个“反派”在长江进行的第二次天殛龙实验，就会被秋孟非和素凌霜这两位主角团带着伙伴队伍们联合压制掉。

……

但是有卫铿的这条时间线上，改变得太多太多了。原本能和人类城邦势力纠缠到下一个百年的渝城势力，直接连根拔起。

原剧情中，虽然被硫铁玄武击败，但仍然是亚洲东部生物群落霸主，并且主角融合要守护人类城邦区不被更强手群落入侵的天殛龙，现在从南到北遭遇大逃杀。

现在东亚崛起了一个对整个地球生态都有压迫力的存在。——重新科学化、工业化、文明化的人类群落。

十五年的时间，对于统伐区来说，三个五年计划已经完成了。哪怕是最短板的人口，十五年的时间也够四十多万小子们长得半大了，并且在经过基础义务教育后，普遍都有一级或者二级的心灵语言。

到目前为止，大部分学校教师工作都是卫铿承担。

一开始卫铿对统伐区内，全员都是自己当教师很排斥。因为担忧这会不会导致下一代思想价值观的单一性。（卫老爷一直是怀疑自己性格有缺陷。）

但问题是，卫铿的学历是统伐区天花板，放在近古时代后期，在教书匠中也都是高学历的存在。且不说心理语言的传授，就是基础的数理化，卫铿带的班都普遍要比其他班成绩要高。

所以统伐区所谓“教师来源多元化”政策持续不下去。谁来多元？绝命位面船员派的子女教师来多元嘛？绝命位面那个年代，已经开始流行大包小包给老师送礼了。

政策上多元是为了容错性，但是，也就是让一部分人来趟错。——但是按照刁民理论：这个谁来带头？没有好处的冲锋陷阵，指望人民来积极响应？

特级教师卫铿教出了一大批标准人才。用近古时代站在高地上的教育政策批判来说，这就是一大批流水线人才。

刁民翻译：嗯，在数理化核心技能上能把核心大城市的少爷小姐们卷到死的能力。

卫老爷：不学音乐钢琴，不学诗词书法。也不走艺术加分。中人之姿的精力是有限的，想要能混得好，就得精确加点。

啥，孩子你觉得你有唱歌天赋，有电竞天赋？嗯，我相信你，但是你是否能相信你自己，同时付出足够努力，让父母相信。

大部分过于自信的少年，在那些少年时代看起来“更加有趣”的其他道路走过一轮后，九成九在十年后，彻底认清自己有多大能耐后，就会死压着下一代坚决不让其走自己路。

……

在监察者的角度：统计这段历史——

这十五年，卫铿用标准教材，教出了知识体系完善的一代。而这样“标准”的学生们，享受的可能是最开明的一代教育。

团结互助，实事求是，努力创新。

……

例如150年到161年，统伐区影响到的人类势力范围，都是处于婴儿潮时期。

哪怕是在统伐区力量的边缘，沂水活动的东南各个城邦，新一代的家庭中一般都是4个孩子以上，甚至这十年内生了七八个孩子的也大有人在。

在“光复区”内，统伐区精英的大后方，则是吸纳了外地和本地的青少年。

按照统伐区现在的气势，再过二十年，东亚范围内所有能够得着的生物群落结局，必然是被碾压得只剩下农牧产品！

即使是非统伐区城邦区内的中上层新生代也出现了分流，大部分新出生的一代也都接受统伐第一版教案的影响。

统伐区的宣传部和文教部门照着大破灭前正统的教材进行摘选。数理化自然科学方面的教导自然是不用说，在文化上增添人类在大破灭后“衡阳核电站最后遗信”这样的精神文化传承。

哪怕是建邺现在的上流阶层，也都是被这一套教材影响。

当然，他们仍然要求下一代坚持机械兽相关的生物技术。这个呢，就如同二十一世纪一线大城市中产以上的家庭，坚持要让孩子学一种乐器的理由一样——为了融入更高的圈子。

……

潘多拉历140年在建邺出生的鹤梦，就是这样一位城邦中上层的新生代。

她十岁的时候被自己父母加塞了统伐区的教材。同样，也没放弃建邺方面家传生物科技。

尽管建邺统治集团在宣传中，是非常非常厌恶统伐区。

但是除了极少数脑子坏了的家伙，例如秋孟非，是逢统必反。

建邺大部分的稍有能力的公民家庭，都意识到了建邺未来的危机，将统伐区的教材，纳入了必须要家庭下一代竞争的必学科目。

江